პროექტი:  ,,მუსიკა კინო სამყაროში“

ჯგუფური მუშაობა

პრეზენტაცია

                             

დაამზადეს კინოსტუდიის მაკეტი

პროექტის გეგმა

სასწავლო  პროექტის გეგმა    

 IX - კლასი     82-ე სკოლა

1. პროექტის სახელწოდება:  ,,მუსიკა კინო სამყაროში“

2. პროექტში მონაწილეები: IX კლასის მოსწავლეები

3. პრობლემების ანალიზი: სასწავლო წლის დასაწყისში გაკვეთილის თემა იყო: ,მუსიკა კინოსა და თეატრში“. იმისათვის რომ ეს გაკვეთილი უფრო მეტად საინტერესო ყოფილიყო გადავწყვიტე მეჩვენებინა  ფილმი  ქართული კინოენციკლოპედია -.ამ ვიდეო მსალის შემდეგ მოსწავლეებმა გამოთქვეს სურვილი და მომაწოდეს იდეა სამომავლო სასწავლო პროექტის.მიუხედავად იმისა, რომ  ვცხოვრობთ კომპიუტერული ტექნოლოგიების ეპოქაში, სადაც  ადამიანს ხელი მიუწვდება ნებისმიერ მასალაზე, მაინც ვთვლი, რომ ვერ ფლობენ სათანადო ცოდნას კინო ხელოვნებასთან მიმართებაში.მოსწავლეთა უმეტესობას არ შეუძლია საუბარი, იმის შესახებ ·         თუ რა დანიშნულება აქვს კინო ხელოვნებას ადამიანის ცხოვრებაში. ·         რა განვითარების ეტაპები განვლო   მოძრავი გამოსახულებიდან თანამედროვე ტექნოლოგიებამდე. ·         როგორია დრამატურგიული ნაწარმოების სტრუქტურა და მისი მნიშვნელობა კინო და ტელე ხელოვნებაში. ·         კინო ხელოვნების რა ჟანრები განვითარდა წლების განმავლობაში.

4. პროექტის მიზანი. :  მოსწავლეებში წიგნიერების,   მედიაწიგნიერების, ციფრული და სოციალურ სამოქალაქო კომპეტენციების გაზრდის მიზნით ·         გამოიკვლევენ მსოფლიო და ქართული კინო ხელოვნების ჩასახვის ისტორიას ·         მონიტორინგს გაუწევენ საკუთარი ცოდნის პროგრესს და შეაფასებენ რა იცოდნენ პროექტის დასაწყისში და რა ცოდნა- უნარები შეიძინეს  აღნიშნულ თემასთან დაკავშირებით, პროექტის  დასასრულს. ·         განივითარებენ უნარს დაინახონ ადამიანური სიმართლე, ეროვნული ხასიათები,  სოციალური მხარეები და შეძლონ კავშირის დამყარება დღევანდელობასთან. ·         გამოუმუშავდთ, მიზნის დასახვის,დაგეგმვის, ინფორმაციის მოძიების, კვლევის, პრეზენტაციის, შემოქმედებითი და  თანაშრომლობის უნარ -ჩვევები.

5. პროექტის ამოცანები : ფილმების ჩვენება.   ნახატების გამოფენა, ,, კინო ხელოვნების  ვარსკვლავები“ ფოტო ალბომის დამზადება ჯგუფური მუშაობა - თანამედროვე კინოსტუდიის მაკეტის დამზადება კითხვარის შევსება

6. მოსალოდნელი შედეგები : მოსწავლეები შეისწავლიან და გაიღრმავებენ  ცოდნას კინოს ისტორიას შესახებ, შეაგროვებენ მასალებს, რაც მოგვცემს ამ თემაზე სიღრმისეულ განათლებას და ასევე გამოიწვევს ერთმანეთში სულიერი განწყობილების შემდგომ ამაღლებას. სხვადასხვა ჟანრის კინოფილმების ნახვის შემდეგ დაინახავენ, იმ  ღირსებულებებს,რომლითაც ისინი უნდა იყვნენ შემკულნი. უკეთ გაიცნობენ ცნობილ ადამიანებს,ასევე სხვადასხვა ეპოქის ნაწარმოებებს და მათ იდეურ-მხატვრულ შინაარსს. განივითარებენ უნარს  დაინახონ ადამიანური სიმართლე და ეროვნული ხასიათები,  ცხოვრებისეული სოციალური მხარეები და შეძლონ კავშირის დამყარება დღევანდელობასთან. მუს. IX. 4.  მოსწავლეს  შეუძლია სასწავლო  პროექტში მონაწილეობა. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           განსაზღვრავს პროექტის მიზანს; ·           გეგმავს პროექტს და ანაწილებს ფუნქციებს; ·           მოიძიებს თეორიულ მასალას, ქმნის რესურსს; ·           მონაწილეობს კონცერტის, წარმოდგენის, ტელე/რადიო გადაცემის  დადგმაში,  ჟურნალის მომზადებაში; ·           მონაწილეობს პროექტის წარდგენასა და შეფასებაში. მუს.IX.6.  მოსწავლეს შეუძლია გააცნოს თანაკლასელებს მუსიკალური ხელოვნების ნიმუში ან  მუსიკოსის შემოქმედება. ·                       წარმართავს დისკუსიას, სვამს და უპასუხებს კითხვებს; ·           ავრცელებს მოძიებულ მასალას; ქმნის არქივს სხვებთან ერთად. მუს.IX.7.  მოსწავლეს  შეუძლია საკუთარი და სხვისი შემოქმედების განხილვა. ·           მონაწილეობს გაკვეთილზე შესრულებული შემოქმედებითი დავალების, საჯარო, განხილვაში; ·             კორექტულია აზრის გამოთქმის დროს. მუს.IX.9.  მოსწავლე აცნობიერებს მუსიკის როლს საზოგადოების ცხოვრებაში. ·                       ახასიათებს სტილებს კულტურისა და ეპოქის  მიხედვით; ·                  მსჯელობს მუსიკის როლზე ხელოვნების სხვა დარგებში.

7.მიზნობრივი ჯგუფი/ები

8. ამოცანების განსახორციელებლად საჭირო საქმიანობები: 1- პროვოცირება. მოსწავლეების პროვოცირების მიზნით, მოსწავლეებს ვაჩვენებ სლაიდ შოუს ,,კინოს ისტორია“ .ვისაუბრებ კინოს შესახებ,როგორ დაიწყო მუნჯი ფილმით და როგორ განვითარდა თანამდეროვე კინო ხელოვნებამდე. კინოხელოვნება (ბერძნულად kineo – „ვმოძრაობ~") არის ვიზუალური ხელოვნების დარგი, რომლის ნაწარმოებები იქმნება რეალური, ინსცენირებული ან მულტიპლიკაციის საშუალებებით შექმნილი მოვლენების შესახებ. კინოხელოვნება არის ლიტერატურის, თეატრის, სახვითი ხელოვნებისა და მუსიკის სინთეზი. მე- 20 საუკუნის განმავლობაში კინო ინდუსტრიამ უდიდესი პროგრესი განიცადა , უხმო კინოს მოჰყვა ხმა, შემდეგ ფერადი გამოსახულება, ტექნიკის განვითარებასთან ერთად სულ უფრო დაიხვეწა კინოს მონტაჟის და სპეც-ეფექტების ხარისხი, დღეს დღეისობით კინო ყოველი ადამიანის ცხოვრების განუყოფელი ნაწილი და მსოფლიოს ერთ ერთი უდიდესი ინდუსტრიაა. რომელშიც გაერთიანებულია უამრავი ადამიანი.ასვე ვისაუბრებ  კინოფესტივალების შესახებ, მაგ: ბერლინის კინოფესტივალი – „ოქროს დათვი“ ვენეციის კინოფესტივალი ,,ოქროს ლომი“ კანის კინოფესტივალი ,,ოქროს ლამპის რტო“. ასევე მოკლედ მიმოვიხილავ, კინოხელოვნების პრემიებს: ,,ოსკარი“ ,,სეზარი“. ყურადრებას გავამახვილებ კინოსტუდიებზე . სადაც უამრავი შესანიშნავი, სხვადასხვა ჟანრის ფილმები იქმნება მაგ;  მე–20 საუკუნე ფოქსი, პარამაუნთი, ჰოლივუდი და ხვა. ასევე შევხები ქართულ კინო ხელოვნებას და მოკლე ჭრილში განვიხილავ მისი განვითარების ეტაპებს, იმ მსახიობებს, რომლებმაც გადამწყვეტი როლი შეასრულეს ქართული კინემატოგრაფიის განვითარებაში. 2 ფილმების ჩვენება პროექტში მონაწილეები იკვლევენ  მსოფლიო და ქართული კინოს ჩასახვის ისტორიას, მის პირვანდელ და დღევანდელ სახეს. ეტაპობრივად გაეცნობიან სხვადასხვა ჟანრის ფილმებს, რომელთა ნახვის დროს დაინახავენ იმ ღირებულებებს, რომლითაც ისინი უნდა იყვნენ შემკულნი. ფილმის ჩვენების შემდეგ,ყოველთვის გაიმართება დისკუსია.  ·         რა იყო ყველაზე მნიშვნელოვანი რითაც გამოჰყობდით ამ ფილმს. ·         რა მოგეწონა მთავარი გმირის პიროვნული თვისებებიდან და რა არა? ·         შენ რომ მთავარი გმირის როლში ყოფილიყავი, როგორ გადაწყვეტდი იმ პრობლემას, რაც მას კინო როლის შესრულების დროს გადახდა? ·          რა იყო მთავარი იდეა, რაც რეჟისორმა ამ ფილმით გვითხრა?   3. ნახატების გამოფენა, ,, კინო ხელოვნების  ვარსკვლავები“ მასწავლებელი პროექტზე მუშაობის დროს გადანაწილდებიან  ჯგუფებად  მათი შესაძლებლობებისა და უნარების გათვალისწინებით. მოიძიებენ ინფორმაციას მათთვის ცნობილი მსახიობებისა და რეჟისორების შესახებ დახატავენ სასურველ პიროვნებებს, რის შემდეგაც მოვაწყობთ გამოფენას.   4.ფოტო ალბომის დამზადება მოსწავლეები განაგრძობენ მუშაობას ჯგუფებში და დაამზადებენ ფოტო ალბომებს მათი საყვარელი მსახიობებისა და ცნობილი რეჟისორების სურათებით.ასევე ალბომში შეტანილი იქნება კადრები მათი საყვარელ ფილმებიდან და მოკლე ინფორმაცია ამ სურათების შესახებ. მოსწავლეების ასეთი აქტივობა  გაამდიდრებს მათ ინტელექტუალურ შესაძლებლობებს კინო ხელოვნების შესახებ. ფოტო ალბომებზე მუშაობა კი გამოიწვევს მათში სულიერი განწყობილების ამაღლებას ამით უკეთ გაეცნობიან  მსოფლიო და ქრთულ კინო ხელოვნებას. 5.ჯგუფური მუშაობა - თანამედროვე კინოსტუდიის მაკეტის დამზადება პროექტის დასკვნით ნაწილს წარმოადგენს, მათი თვალით დანახული თანამედროვე კინო სტუდიის მაკეტის დამზადება. მოეწყობა გამოფენა და საუეთესო ნამუშევრის შეფასება. 6   შეფასება. მოსწავლეები შეფასდებიან,ჯგუფური მუშაობის,პროექტში მოსწავლეთა შეფასების რუბრიკითა და ურთიერთ სეფასების რუბრიკით.

პროექტი: 

,, მუსიკალური საკრავები ძველ მითაბსა და ლეგენდებში, ქართულ ხალხურ ზღაპრებში“

ჯგუფური მუშაობა.

პრეზენტაცია.

დაამზადეს მუსიკალური ინსტრუმენტები

პროექტის გეგმა

სასწავლო  პროექტის გეგმა    

 VIII - კლასი     82-ე სკოლა

1. პროექტის სახელწოდება:  ,, მუსიკალური საკრავები ძველ მითაბსა და ლეგენდებში, ქართულ ხალხურ ზღაპრებში“

2. პროექტში მონაწილეები: VIII  კლასის მოსწავლეები

3. პრობლემების ანალიზი: ნაკლები ინტერესი მოსწავლეებში უძველესი მუსიკალური კულტურისა და  საკრავების შესახებ. ინფორმაციის ნაკლებობა თუ რა დატვირთვა აქვს  მუსიკალურ ინსტრუმენტებს ზღაპრებში ლეგენდებსა და მითებში.

4. პროექტის მიზანი. :  მოსწავლეებში წიგნიერებისა და   მედიაწიგნიერების გაზრდის მიზნით მოიძიონ სხვადასხვა ხალხურ ზღაპარში, ლეგენდებსა და მითებში გამოყენებული მუსიკალური საკრავების შესახებ ინფორმაცია,განსაზღვრონ მუსიკის როლი ზღაპრებსა და მითებში. გაეცნონ   საკრავების ისტორიას, მუსიკალური ინსტრუმენტების  როლს ადამიანის ცხოვრებაში. ჩამოუყალიბდეთ,მიზნის დასახვის, დაგეგმვის, რეფლექსიისა და თვითანალიზის, პრეზენტაციის, ინფორმაციის მოძიების, კვლევის, შემოქმედებითი საქმიანობისა და  თანაშრომლობის უნარ -ჩვევები.

5. პროექტის ამოცანები : მასალის მოძიება საკრავების შესახებ. საკრავების გაცნობა და მოსმენა.  ფილმის ჩვენება.  ჯგუფური მუშაობა -კედლის გაზეთის გამოფენა. სლაითშოუს პრეზენტაცია მუსიკალურინ ინსტრუმენტების დანზადება და გამოფენის მოწყობა კითხვარის შევსება

6. მოსალოდნელი შედეგები : მოსწავლეები გაეცნობიან და მოიძიებენ ინფორმაციას მუსიკალური ინსტრუმენტების ისტორიის შესახებ.გაიუმჯობესებენ საკუთარი აზრის ჩამოყალიბება-დასაბუთების, ფანტაზიის უნარს,  შთაბეჭდილების გადმოცემისა და დაკვირვების  უნარებს,მოყვებიან მუსიკალურ ნაწარმოებთან დაკავშირებულ ზღაპარის, მითისა და ლეგენდის ისტორიას. მუს.VIII.4. მოსწავლეს შეუძლია  სასწავლო  პროექტში მონაწილეობა. შედეგი თვალსაჩინოა, თუ მოსწავლე: ·           მონაწილეობს პროექტის მიზნის განსაზღვრასა და დაგეგმვაში; ·           მოიძიებს თეორიულ მასალას, ქმნის რესურსს; ·           მონაწილეობს კონცერტის, წარმოდგენის, ტელე/რადიო გადაცემის  დადგმაში,  ჟურნალის მომზადებაში; ·           მონაწილეობს პროექტის წარდგენასა და შეფასებაში. მუს.VIII.8.  მოსწავლეს აღიქვამს  მუსიკას,  როგორც ინფორმაციისა და კომუნიკაციის საშუალებას.  ·           მსჯელობს, რა გაიგო ამა თუ იმ კულტურისა და ეპოქის შესახებ კონკრეტული მუსიკალური ნაწარმოების გაცნობით;

7.მიზნობრივი ჯგუფი/ები

8. ამოცანების განსახორციელებლად საჭირო საქმიანობები: 1- პროვოცირება. მოსწავლეების პროვოცირების მიზნით, პროექტს  დავიწყებ ვიდეო ფილმის ჩვენებით .   ამის შემდეგ   ჩავატარებ მინი ლექციას - სადაც მოკლედ მიმოვიხილავ იმ მითებსა და ლეგენდებს, ქართულ ზღაპრებს  სადაც საუბარია მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე.  მოსწავლეები მოახდენენ დაკვირვებას ზღაპარზე,ან ნებისმიერ მითზე სადაც  გამოკვეთილია მუსიკალური ინსტრუმენტების როლი და დანიშნულება.  ასევე შეისწავლიან  მსოფლიოს სხვადასხვა კუთხის მითოსს,რომელშიც აისახა უძველეს ხალხთა   კულტურა,მათი მსოფლმხედველობა.   2 მასალის მოძიება საკრავების შესახებ. მოსწავლეები მოიძიებენ დამხმარე ლიტერატურიდან და ინტერნეტიდან მასალას მითებსა და ლეგენდებზე, ქართულ  ზღაპრებში  გამოყენებულ მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე. ·         როგორ მუსიკალურ ინსტრუმენტებს  ენიჭებოდა უფრო მეტი უპირატესობა, ·          რა როლი ეკისრებოდა ინსტრუმენტებს ადამიანების ცხოვრებაში. დაწერენ მოკლე  რეზიუმეს ამ კთხვებზე დაყრდნობით. 3   საკრავების გაცნობა და მოსმენა. მოსწავლეები ვიდეო მასალის გამოყენებით   ნახავენ და  მოუსმენენ უძველესი ინსტრუმენტების ხმოვანებას და გაეცნობიან მათი შექმნის ისტორიას. გააკეთებენ მოკლე ჩანაწერებს, თუ რა ინსტრუმენტის ხმოვანება მოისმინეს და ზოგადად რა დამატებითი ინფორმაცია მიიღეს აღნიშნულნ თემასთან მიმართებაში.                  4 ფილმის ჩვენება მოსწავლეები  ნახავენ ქართულ მულტიპლიკაციურ ფილმს - ამ ფილმში ისმის სალამურის ხმა. 2. არგონავტების მოგზაურობა კოლხეთში. მოსწავლეები გაეცნობიან ორფეოსს, მითოლოგიურ გმირს, რომელიც მომაჯადოვებლად უკრავდა ლირაზე. . მოსწავლეები გააკეთებენ  მოკლე ჩანაწერებს, გაიაზრებენ და გაანალიზებენ   ფილმის შინაარსს. ამის შემდეგ გაიმართება დისკუსია. 5კედლის გაზეთის გამოშვება , მასწავლებელი დაანაწილებს  მოსწავლეებს ჯგუფებში   მათი შესაძლებლობებისა და უნარების გათვალისწინებით და ყველა ზევით ჩამოთვლილი აქტივობების გათვალისწინებით განხორციელდება კედლის გაზეთის გამოშვება.   მოსწავლეები დაამუშავებენ სხვადასხვა თემებს მაგ:  მუსიკალური ინსტრუმენტები ძველ ბერძნულ მითოლოგიაში და ლეგენდებში, ასევე ძველი ევიპტური და რომაული ლეგენდებიდან. ყურადღებას გაამახვილებენ ქართულ ხალხურ ზღაპრებში გამოყენებულ მუსიკალურ ინსტრუმენტებზე, მათი შექმნის ისტორიაზე. განიხილავენ  იმ უნიკალურ მუსიკალურ ინსტრუმენტებს, რომლებიც სამწუხაროდ აღარ შემორჩა, როგორც  საქართველოს კულტურული  მემკვიდრეობის შემადგენელი ნაწილი.მასწავლებელი  განსაზღვრავს  მუშაობის დროს, წინასწარ გააცნობს ჯგუფური შეფასების რუბრიკას, რომლითაც შეფასდება თითოეული ჯგუფი და პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკას. ასევე ჯგუფის ლიდერი შეაფასებენ ჯგუფის თითოეულ წევრს ჯგუფში მუშაობის შეფასების რუბრიკით, რომელსაც მასწავლებელი, მოსწავლეთა დახმარებით შეადგენს.წინასწარ მომზადებული დამუშავებული მასალებით  გამოუშვებენ კედლის გაზეთს. 6  სლაითშოუს პრეზენტაცია მოსწავლეები მოამზადებენ მოძიებულ ინფორმაციაზე დაყრდნობით სლაიდშოუს,,მუსიკალური ინსტრუმენტები მითებში ლეგენდებსა და ქართულ ზღაპრებში“  7  მუსიკალური ინსტრუმენტების დამზადება და გამოფენის მოწყობა მოსწავლეები დაამზადებენ მუსიკალურ ინსტრუმენტებს და საკლასო ოთახში მოეწყობა გამოფენა. 8 შეფასება. მოსწავლეები შეფასდებიან,ჯგუფური მუშაობის,პროექტში მოსწავლეთა შეფასების რუბრიკითა და ურთიერთ სეფასების რუბრიკით.